В Северо-Кавказской миссии в июне – июле 2013 г. проводятся районные консультативные встречи для учителей СШ. Ессентуки, Нальчик и Ставрополь приветствовали тех, кто совершает очень важное служение в наших общинах. Раннее на территории миссии проводились встречи для руководителей СШ и ЛС в общинах один раз в год, а теперь есть необходимость встречаться со всем составом учителей, так как у каждого есть вопросы и свой опыт, которым можно поделиться с коллегами.
Целью таких встреч является достижение высокой эффективности в преподавании учителей.
Субботняя Школа – это обучение взрослых, молодёжи, детей и необходимость повышать уровень преподавания переоценить будет весьма сложно. В открытой дискуссии учителя вспомнили цели и задачи отдела СШ и ЛС, познакомились с различными методами проведения урока, говорили о важности выявления и восполнения нужд своих учеников, о важности работы по плану урока и умение задавать хорошие вопросы. Темами для обсуждения стали такие проблемы в классах как: «слабое изучение уроков»; «говорун и молчун»; «нехватка времени»; «опоздания на богослужение» и другие.
Ответом на все эти вопросы стало создание в нашем церковном сообществе Международной Ассоциации учителей Субботней школы (МАУСШ). Программа подготовки учителей субботней школы предложенная МАУСШ будет содействовать формированию состава учителей СШ будущего наших общин. В следующем году учителя смогут начать обучение, передавая свой опыт тем, кто только начинает совершать это ответственное служение. Три уровня подготовки учителей: «базовый», «средний» и «продвинутый» без сомнения будут полезны тем, кто уже давно является учителем СШ, и тем, кто принял это служение недавно и тем, кого Церковь пригласит для этого в будущем.
Как организовать процесс обучения учителей? Кто будет преподавать? Когда преподавать и какие методы преподавания использовать? Будет ли это самообразование, или изучение тем на учительском часе, а может это будут общие встречи с преподавателями в каждом районе, мы только пытаемся определить. Но, наверное, самое лучшее, когда все эти возможности будут использованы в нашем служении.
Regional consultation meetings for Sabbath school teachers were held in the North Caucasus mission in June – July 2013. Essentuki, Nalchik and Stavropol welcomed those who performs this very important ministry in our congregations. Earlier, the mission held meetings for Sabbath school and Personal ministries leaders in local churches once a year, and now there is a need to meet with all the staff of teachers, because everyone has his own questions and experiences to share with colleagues.
The purpose of these meetings is to achieve high performance in teaching.
Sabbath School is an education of adults, youth, and children, and it is difficult to overestimate the need to raise the level of teaching. In an open discussion, the teacher recalled the objectives and tasks of the department and were introduced to the various methods of the lesson conducting. Also they talked about the importance of identifying and meeting the needs of their students, as well as about the importance of the lesson plan and the ability to ask good questions. The topics for discussion in the classroom were such problems as: “inadequate learning of lessons”, “talker and taciturn”, “lack of time”, “coming late for church service” and others.
Organization in our church fellowship of the International Sabbath School Teachers Association (ISSTA) became the answer to all these questions. Sabbath School teachers training program offered by the ISSTA will promote the formation of next generation of school teachers in our churches. The following year, teachers will be able to begin training, transferring the experience to those who has just began to perform a responsible ministry. There are tree levels of teachers training, “basic”, “medium” and “advanced.” And there is no doubt that they will be useful for those who have long been a school teacher, for those who have became involved this service recently, as well as for those whom the Church will invite for this in the future.
Some of the questions we’re just trying to determine, How to organize the process of teacher training? Who will teach? When to teach and what teaching methods to choose? Will it be a self-study, or the study during the teacher’s hour? And, will it be general meetings with teachers in each district? Perhaps the best, when all these possibilities will be used in our ministry.
